Во исполнение письма первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации Бугаева А.В. в МБОУ «СОШ с. Памятой» были проведены мероприятия, направленные на профилактику деструктивного поведения в школе, которые являются важной частью образовательного процесса.   Цели и задачи мероприятий по профилактике деструктивного поведения в школе:  создание безопасной образовательной среды; обеспечение условий, в которых учащиеся могут учиться и развиваться без страха перед насилием, буллингом или другими формами деструктивного поведения, для развития социальных и эмоциональных навыков: формирования у учащихся навыков общения, эмпатии, разрешения конфликтов и саморегуляции, повышения осведомленности; информирования учащихся, родителей и педагогов о проблемах деструктивного поведения, его последствиях и способах предотвращения и  стимулирования активного участия, снижения уровня стресса и тревожности среди учащихся, создания условий для их психологического благополучия.     Проведены тренинги для учителей и школьного персонала по вопросам выявления и предотвращения деструктивного поведения.  Организована лекция с обучающимися 8-11 классов с участием школьного психолога, социального педагога, советника директора по воспитательной работе, заместителя директора по воспитательной работе, которые рассказали о причинах деструктивного поведения и способах его преодоления.        Проведены классные часы на темы, связанные с уважением, толерантностью, дружбой и последствиями деструктивного поведения с обучающимися 5-7 классов. Были проведены психологические игры и упражнения для развития эмпатии, навыков общения и командной работы среди учащихся.     Реализация программ, направленных на предупреждение буллинга и других форм агрессивного поведения среди учащихся.  Организована встреча с родителями, на которых обсуждены проблемы деструктивного поведения и методы его предотвращения в семье. Обучающиеся привлекаются к волонтерской деятельности, что помогает развивать чувство ответственности и социальной активности.  Проведены анонимные опросы среди учащихся для выявления проблемных зон и получения обратной связи о состоянии психологического климата в школе. Эти мероприятия помогают создать более безопасную и поддерживающую атмосферу в учебном заведении, а также способствуют развитию навыков, необходимых для конструктивного взаимодействия между учащимися.